正実のなんでもICT相談室リターンズ その３４ 反転授業に挑戦（１）

Q:A先生、生きてますか？

A:うーん、平均残業２，３時間って

　ありえないよねぇ・・・

Q:なんでこんなに時間取られるん

　でしょうねぇ。

A:え、小テストの印刷、課題チェック、

　諸々時間喰い虫がいるから・・・

　これ、Classiにすれば全部なくなるんじゃ

　ないかな、と思う。ま、生徒の個人負担

 　になるけど、問題集各教科一冊ずつ買うの

　諦めればいいんだと思う。

Q:ですねぇ。ということで、今の学校環境で

    SeeSaw使うってのはあんまり現実的じゃない

　ので紹介するのは一旦止めますか。

A:そうだねー。部活ではSlackってのを使い始めた

　からこれはおいおい紹介したいと思うけど。

　とりあえずさ、叫ばせて。

 「音読のない英語授業なんて〇〇だー！！」

　ふぅ、、、ふぅ。

Q:そうとう、ストレス溜まってますねぇ。

A:だってさ、生徒黙ってこっちの文法解説

　聞いてくれてるけど、正直お互い辛いん

　じゃないかと思うのよね。

Q:でも、進度のかんけいもあるから進めるだけ

　すすめないと、ですよね。

A:だからさ。キーノート（パワポでもいいけど）

　で概略だけ作っておいて、画像で保存して、

　それをGoodNotesに貼り付けて授業しようと

　思ったの。板書書く時間減らせると思って。

 　そしたら生徒から有り難いお言葉。

Q:なんて言われたんですか？

A:「先生、後ろの方の生徒、字が見えません」

Q:ぬあぬーですね。先生のミスじゃないですか。

A:そうなのだよー。ちゃんと事前にチェックを

　怠ったのと僕、目がいいのよね。

Q:そこかい。

A:だから、プロジェクター使ってやるってのは

　ちょっともう、、、諦めた（笑

Q:じゃ、どうするんですか？

　訳読でお茶を濁すんですか？

A:反転授業だよ。

Q:お。

A:せっかく作ったこのGoodNotesのデータ、

　無駄にするかぁ！！ということで、

　iPadの録画機能で解説しながら録画したものを

　そのままYoutubeにアップロード

Q:ほぼほぼ再利用ですやん。

A:でもさ、これで文法や内容についてはしっかり

勉強して授業冒頭はそれでも聞きたいこと疑問に

思うことを生徒同士で話し合ってそれでもやっぱり

聞きたいところだけ板書で説明すればいいし、

浮いた時間、活動に使えるじゃん。

Q：なるほど～。でもそんなうまくいきますかねー。

　　なにか大どんでん返しがありそー。

A:やな予言するなよ、Q君（苦笑